Educação Infantil Sob Novos Paradigmas

Em seus primórdios, a educação era privilégio de poucos, sendo destinada aos grupos sociais com maior poder. Com o surgimento da escola, no século XIX, emerge a tendência pedagógica liberal tradicional dentro de um projeto civilizatório moderno. Essa tendência predominou na educação escolar até as primeiras décadas do século XX, quando surgiram educadores que, dentro do movimento conhecido como Escola Nova, combatiam os preceitos da pedagogia tradicional. Eles entendiam que o processo de ensino devia proporcionar aos estudantes uma atuação ativa e o desenvolvimento de suas capacidades para além da submissão e da disciplina. Pensadores como Froebel, Dewey, Decroly e Montessori, que integram o escolanovismo, propuseram novas formas de pensar a didática, impactando a organização dos sistemas escolares, as técnicas de ensino e os conceitos de criança e de educação infantil — ideias que até hoje ainda são potentes no âmbito educacional.