Síndrome de Down – o Processo de Aprendizagem na Educação Infantil

Resumo

A inclusão de pessoas com necessidades especiais no sistema de ensino é um dos mais importantes desafios vivenciados principalmente por educadores, por isso, este artigo tem como base a interação de alunos portadores da Síndrome de Down e não portadores; objetiva as práticas pedagógicas na educação infantil, pois estas crianças têm capacidade de evolução significativa tanto quanto as outras, uma das diferenças é o tempo que demanda para aprendizagem e os estímulos recebidos por elas. O objetivo deste trabalho é gerar ações de caráter afetivo entre pais, alunos, professores, colegas de classe e funcionários da unidade escolar, tendo por referência as leis que garantem a inclusão social de deficientes, adaptações curriculares e principalmente a igualdade na sociedade.

Palavras-chave

• Educação
• inclusão
• aprendizagem
• Síndrome de Down