Organização Pedagógica e Letramento Matemático na Educação Infantil

Resumo

A presente pesquisa tem por centralidade a análise dos significados da alfabetização e letramento da matemática no contexto de desenvolvimento global da criança em seu primeiro contato com o tema, o que nos remete, por conseguinte, a nos defrontarmos com os sentidos que tais processos oferecem para a vida do sujeito. Em uma palavra, busca-se a análise aprofundada acerca dos processos de alfabetização e letramento matemático nos anos iniciais da escolarização. Nesta esteira, faz-se necessário, primeiramente, discorrer sobre os processos de desenvolvimento global próprios da criança, naquilo que concerne à afetividade, emoção, cognitividade e estado psicológico; para em seguida, tratar especificamente tratar dos mecanismos de ensino-aprendizagem e apropriação da disciplina matemática, sempre considerando suas propriedades sociais, possibilitando ao sujeito, tanto conhecimentos, quanto saberes, na medida do desenvolvimento das habilidades e competências para a vida em sociedade e no exercício enquanto cidadão participativo e responsável. Finalmente, como metodologia, dada as características do artigo, opta-se pela revisão sistemática da literatura, na perspectiva da pesquisa qualitativa-descritiva, de cunho indutivo, que parte de conceitos e estudos gerais, para sugerir possibilidades mais específicas.

Palavras-chave

• Alfabetização e Letramento Matemático
• Educação Libertária e emancipadora
• Afetividade
• Anos Iniciais