A Natureza do Conhecimento Científico e a Sua Expressão nos Componentes Curriculares de História e Fiolosofia

Resumo

A natureza do conhecimento científico traz algumas questões essenciais para a formação cidadã dos estudantes, em especial nas disciplinas de História e Filosofia. Quanto a perspectiva histórica e filosófica, essas competências estão presentes nas mais diversas formas tanto no Ensino Fundamental, quanto no Ensino Médio. Desta forma, pensando sobre as questões voltadas para o componente curricular de Filosofia, tem-se uma reprodução da filosofia no ambiente escolar, muitas vezes, da mesma forma que ocorre pelos filósofos, implicando nas práticas docentes. O componente faz com que o pensamento leve à criação de parâmetros filosóficos, contribuindo para desenvolver junto ao estudante a criticidade e o raciocínio em relação ao mundo que o cerca de forma original e autônoma. A presente pesquisa tem caráter qualitativo com base em diferentes documentos. O objetivo geral foi discutir sobre o componente curricular de Filosofia em consonância com História, e como objetivos específicos, discutir sobre as contribuições que o componente curricular traz para o desenvolvimento dos estudantes. Os resultados indicaram que existe uma prática dúbia em relação ao componente curricular de Filosofia, que pode tanto desenvolver a criticidade e o respeito, como disseminar apenas a repetição das tragédias históricas que ocorrem ao longo da sociedade.

Palavras-chave

• História
• Filosofia
• Educação