Curriculo na Educação Infantil: Tempo, Espaços e Interações

Resumo

A presente pesquisa buscou entender de que modo a organização curricular por campos de experiências na Educação Infantil possibilita o protagonismo das crianças no processo de construção de conhecimentos. E levanta a discussão sobre educação e formação humana da criança, contextualiza a ideia de educação, presente na vida do homem desde a sua existência humana. A educação acontece em diversos contextos, tem concepções diferentes, é contínua. Em que pese a importância das propostas curriculares no âmbito Educação Infantil atentamos para ao currículo infantil, assim, os estudos realizados apontam para a necessidade do equilíbrio entre o cuidar, o educar para Educação Infantil, pois como foi visto apesar das contribuições das pesquisas acadêmicas a realidade na Educação Infantil ainda apresenta inúmeros desafios nas propostas pedagógicas que visam o desenvolvimento integral da criança. Compreendeu-se que o currículo é considerado a base para o trabalho pedagógico e que sua estrutura deve levar em consideração a infância e suas particularidades, e que seja um currículo sensível a criança, seu contexto, as brincadeiras e que seja voltado para a construção da formação humana.

Palavras-chave

• Criança
• Infância
• Educação Infantil
• Currículo