Superando Barreiras: Caminhos para a Inclusão Educacional nas Escolas Públicas

Resumo

Neste trabalho, buscamos demonstrar como portadores de necessidades especiais são integrados no ensino público. O artigo tem como objetivo identificar, reconhecer e demonstrar como é realizada a inclusão desses alunos. A fundamentação teórica foi desenvolvida por meio de uma revisão bibliográfica, com coleta de dados de materiais publicados, como trabalhos acadêmicos, revistas e livros. Esta pesquisa visa mostrar se as instituições e educadores estão oferecendo uma educação de qualidade a esses alunos. Concluiu-se que, com o crescente número de alunos com necessidades especiais matriculados na rede pública, as instituições e educadores não estão preparados para garantir uma boa educação a esses alunos. Os resultados mostram que as escolas e educadores precisam se preparar melhor para atender esses alunos, pois a educação oferecida não pode ser de boa qualidade sem preparo adequado. O professor, dentro da perspectiva inclusiva e com uma escola de qualidade, não deve duvidar da capacidade e das possibilidades de aprendizagem dos alunos, nem prever quando esses alunos não irão aprender.

Palavras-chave

• Inclusão
• Ensino Público
• Necessidades Educacionais Especiais
• Instituição Escolar