Intervenção Psicopedagógica no Processo de Inclusão na Educação Infantil

Resumo

O presente trabalho pretende analisar e relatar as informações sobre a inclusão de crianças com algum tipo de deficiência, seja física ou psíquica, na educação infantil, visando o papel que a escola inclusiva deve assumir no processo de inclusão escolar. A Educação Inclusiva é, sem dúvida, um dos maiores desafios da sociedade. Como se deu o processo histórico deste movimento, o que a legislação nos oferece, e como se dá o processo de intervenção psicopedagógica através do lúdico pelos profissionais da educação infantil, são as partes principais que compõe este trabalho. O estudo está orientado para a repercussão dessas condições que implicam a não existência de um território comum, com consequências para a explicitação de ideias e o diálogo autêntico, principalmente porque escola/professores estão despreparados para atender a essa clientela. O referencial teórico tem embasamento nas definições e importância da escola como instituição mediadora de conhecimento e aprendizagem junto à família buscando harmonia com a visão de mundo integradora. Diante disso fica claro uma abordagem mais sucinta e esclarecedora sobre o termo inclusão na educação infantil, sendo um espaço de aprendizagem para todos.

Palavras-chave

• Inclusão
• Criança
• Lúdico
• Educação Infantil