Os Contos de Fadas como Recurso Integrador no Desenvolvimento Afetivo e Cognitivo na Educação Infantil

Resumo

O contexto escolar ao trabalhar com os contos de fadas possibilita o desenvolvimento emocional das crianças. O presente estudo visa refletir a importância desse gênero literário enquanto instrumento de ampliação da fantasia, imaginário e conhecimento linguístico. Surgiram das tradições orais, porém ainda transmitem os conteúdos de forma significativa para todas as gerações. O presente estudo visa refletir a importância desse gênero literário enquanto instrumento de ampliação da fantasia, imaginário e conhecimento linguístico. As narrativas clássicas possuem uma estrutura, que propicia a organização de conflitos internos inerentes à infância. Podem ser reconhecidas como recurso literário e pedagógico para trabalhar o afetivo e o cognitivo de maneira integrada. Destaca-se a relevância dos educadores conhecerem a teoria de Freud. A Psicanálise oferece subsídios para o entendimento de como essas obras auxiliam na formação da identidade das crianças. Analisou-se os dados numa abordagem qualitativa por meio de uma pesquisa bibliográfica e descritiva. Conclui-se que os contos de fadas são ferramentas valiosas para serem elaboradas nas práticas educativas na Educação Infantil. Poderiam ser reconhecidas como um suporte mágico para o amadurecimento pessoal, social e afetivo dos alunos.

Palavras-chave

• Contos de Fadas
• Crianças
• Psicanálise
• Educação Infantil