A Inserção dos Animais na Escola: As Habilidades Desenvolvidas pelos Alunos na Natureza

Resumo

O presente artigo não segue um sentido contrário, mas distinto e complementar, ao lado de pedagogias padronizadas. Não se almeja a crítica negativa destas, e, sim, a colaboração para a constituição de opções de práticas alternativas de ensino-aprendizagem com animais, perpassando-se obstáculos impostos às práticas e motivações sociais e ambientais para a existência das mesmas. Logo após, tem-se a abordagem sobre as concepções de AAA (Atividade Assistida por Animais), EAA (Educação Assistida por Animais), IAA (Intervenção Assistida por Animais) e TAA (Terapia Assistida por Animais) e sobre algumas experiências otimistas e já praticadas em escolas. Para se finalizar, apresentam-se os resultados dessas práticas: os alunos desenvolvendo habilidades de coordenação motora, afetividade, respeito e responsabilidade e os seus possíveis efeitos, a longo prazo, para uma melhor humanidade e um tratamento da natureza e para os animais. O método conduzido é o bibliográfico, baseado em pesquisadores com artigos publicados sobre análises experimentadas do ensino por meio de animais e em autores das áreas de ativismo, jornalismo, biologia, filosofia, psicologia, sociologia e pedagogia.

Palavras-chave

• Afetividade
• Animais
• Educação
• Respeito
• Responsabilidade