Origami como Prática Educativa com Alunos do 9º. Ano do Ensino Fundamental II

Resumo

O presente artigo a respeito do “Origami como prática educativa com alunos do 9º. Ano do Ensino Fundamental II” tem como objetivo abordar as técnicas de dobraduras como mais uma ferramenta nas atividades da sala de aula, a fim de explorar a criatividade, por meio de desenhos, pinturas, dramatizações, etc. Este artigo justifica-se pelo interesse em propor que o trabalho com Origami favoreça o desenvolvimento de habilidades cognitivas, motoras e visuais do aluno auxiliando no processo de construção do conhecimento dos diversos conteúdos curriculares. A metodologia utilizada para o desenvolvimento deste estudo foi a pesquisa bibliográfica, baseada nos estudos de autores reconhecidos nas áreas que envolvem aprendizagem e a técnica do origami, como Tommasi, Minuzzo, Gênova, dentre outros. Este estudo possibilitou reconhecer o origami como uma ferramenta pedagógica que pode contribuir com o desenvolvimento de habilidades cognitivas, motoras e visuais dos alunos do 9º. Ano do Ensino Fundamental II.

Palavras-chave

• Ludicidade
• Origami
• Dobraduras
• Desenvolvimento de habilidades
• Educação Fundamental II