A Prática Educativa e a Afetividade no Processo de Ensino e Aprendizagem

Resumo

Este artigo descreve sobre os principais resultados encontrados sobre a prática educativa e a afetividade no processo de ensino e aprendizagem. Os estudos foram feitos baseados nas teorias de Libâneo, acerca da didática e das práticas pedagógicas em sala de aula e nas teorias psicogenéticas de Henri Wallon, Lev Vygostky e Jean Piaget que apontam sobre a relevância da afetividade para a construção e assimilação do conhecimento em todas as fases do desenvolvimento infantil. Deste modo, as relações afetivas estabelecidas entre professor e aluno, os ajudam no amadurecimento emocional e na significação da aprendizagem, que o professor concretiza o currículo através de métodos e técnicas práticas, lúdicas e criativas.

Palavras-chave

• Prática educativa
• afetividade e aprendizagem