Coordenação Pedagógica: Estabelecendo a Relação entre Identidade e a Coordenação Pedagógica

Resumo

O professor coordenador ao longo do tempo foi se transformando e alterou a sua concepção de apenas um gestor de aprendizagens à parte do processo de ensino e de aprendizagem. Atualmente, compreende-se que a função do professor coordenador é de elemento central de contextualização da prática educativa dentro do ambiente escolar às necessidades educacionais, pois é a construção dessa identidade em conjunto com o desempenho cotidiano da função na coordenação pedagógica que molda esse profissional, porque entende-se que diante dos desafio da gestão escolar no fomento das aprendizagens, o coordenador pedagógico é elo dos atores educacionais no entendimento das situações que são fontes de conhecimento, desenvolvimento e fomento das aprendizagens. É o professor coordenador que diante das suas atribuições visa redimensionar o fazer pedagógico para atender a oferta e objetiva a melhoria da qualidade de educação de cada unidade escolar. Portanto, compreende-se que quem desempenha a função de professor coordenador deve engajar-se no entendimento das relações estabelecidas no ambiente escolar, no fomento das aprendizagens e no desenvolvimento pleno de seus atores, assim esse profissional constrói um ambiente democrático e participativo para que todos aqueles que interagem no contexto escolar possam se desenvolver plenamente.

Palavras-chave

• Professor Coordenador
• Identidade
• Função
• Ambiente escolar
• Fazer pedagógico