TDAH: Um Desafio nas Escolas e para os Professores

Resumo

Este estudo visa abordar informações sobre o TDAH. O Transtorno e déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) se caracteriza pelos seguintes sinais: carência de foco, impulsividade e excesso de energia. No âmbito educacional, a consideração que o educador dispensa ao estudante que apresenta essa demanda específica é de extrema relevância. Isso não apenas permite identificar a limitação que a criança possui, mas também viabiliza a identificação das principais barreiras para o processo de aprendizagem. O TDAH acarreta obstáculos significativos na capacidade de reagir a certos estímulos, planejar e coordenar ações, ponderar sobre possíveis desdobramentos e conter uma resposta automática inicial para substituí-la por uma mais apropriada; em síntese, é um desajuste comportamental marcado por dificuldades de controle comportamental e emoções desfavoráveis (indignação, melancolia, temor). Portanto, os alunos que desenvolvem esses modos de conduta enfrentam desafios no progresso social, já que não conseguem interagir de maneira agradável com seus colegas e com os mais experientes, impactando os domínios cognitivo e emocional. O TDAH que os estudantes manifestam pode ser um contratempo para professores e alunos afetados por isso. Observa-se que durante os momentos do processo de ensino, os docentes podem se sentir inseguros sobre como proceder e instruir. Contudo, essas complexidades poderiam ser superadas se o educador se apropriasse dos principais desafios que essa disfunção acarreta e, assim, aprimorar o processo…

Palavras-chave

• Âmbito Educacional
• Aprendizagem
• TDAH