O Desenvolvimento por Meio da Psicomotricidade na Educação Física

Resumo

A presente pesquisa tem por centralidade das reflexões, o tema da psicomotricidade nos processos de ensino-aprendizagem e desenvolvimento da criança na Educação Infantil. O principal argumento é de que, a psicomotricidade, ao abordar diferentes dimensões da constituição humana, como cognitivo, motor, afetivo e emocional, oportuniza à criança dessa etapa da escolarização, aprendizagens significativas, assim como, desenvolvimento considerado adequado para a faixa etária. Ou seja, infere-se que a mobilização de diferentes funções psíquicas por meio da psicomotricidade, pode atuar justamente no favorecimento das aprendizagens e respectivo desenvolvimento. Justamente porque é o momento do desenvolvimento humano em que se efetiva a maior proporcionalidade de apreensão da realidade vivida. Nestes termos, a investigação foi norteada pelo seguinte questionamento: de quais formas a psicomotricidade pode garantir aprendizagens significativas, necessárias ao desenvolvimento. E, portanto, o objetivo foi compreender os princípios do arcabouço teórico-metodológico da psicomotricidade na contribuição para desenvolvimento de práticas escolares que atendam os intentos da educação. Como metodologia, trata-se de uma pesquisa de investigação bibliográfica, de caráter qualitativo-descritivo, orientando-se pela abordagem de análise psicogenética do desenvolvimento, enfatizando aspectos interacionistas elementares do construtivismo, remetendo, portanto, à psicologia histórico-cultural. Finalmente, pode-se concluir, ainda que provisoriamente, que a psicomotricidade seja elemento fundamental nos processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança.

Palavras-chave

• Psicomotricidade
• Educação Física
• Psicologia Histórico-Cultural