Regras e Rotinas como Facilitadoras na Educação Infantil

Resumo

Este artigo busca apresentar um trabalho de estudo bibliográfico focado no trabalho do professor de Educação Infantil e suas rotinas e anseios diários frente a turmas de crianças entre quatro e seis anos de idade. A análise crítica e reflexiva sobre o dia-a-dia do professor, a importância do planejamento e do brincar propuseram uma exploração do sentido do trabalho do docente na infância. A escola é um espaço de convivência em que as crianças precisam estar em harmonia para que o trabalho de qualidade seja desenvolvido. Conflitos sempre surgem e devem ser mediados pelo professor, mas de maneira que a criança entenda seu propósito e qual ação desempenhou que precisa ser repensado. Criar regras junto com as crianças é uma maneira de sempre torna-las participativas e corresponsáveis do processo de organização da classe. Criar uma rotina sólida capaz de proporcionar a criança experiências reais de experimentação das linguagens, criar rotinas na educação infantil é importante para que a criança aprenda a administrar o tempo. Saber que após antes da refeição se lava as mãos e sempre após se escova os dentes por exemplo, cria um habito na criança que pode ser transposto para casa. É importante na rotina também que a criança entenda os tempos. Todos os dias por exemplo tem a hora da história e a hora do brincar.…

Palavras-chave

• Rotina na Educação Infantil
• Planejamento Pedagógico
• As Regras do Brincar
• Relações Interpessoais