A Atuação Psicopedagógica na Inclusão de Alunos com Deficiência Intelectual no Ensino Regular

Resumo

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a atuação psicopedagógica na inclusão de alunos com deficiência intelectual no ensino regular. A partir de uma abordagem qualitativa e de uma pesquisa bibliográfica, buscou-se compreender como o psicopedagogo pode contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional desses alunos, promovendo sua participação ativa e o respeito à diversidade no ambiente escolar. Foram analisadas contribuições teóricas de autores como Alicia Fernández, Maria Teresa Eglér Mantoan e Lev Vygotsky, além de legislação educacional vigente. Os resultados indicam que o papel do psicopedagogo é fundamental na mediação dos processos de aprendizagem, na formação de professores e na construção de uma cultura escolar verdadeiramente inclusiva.

Palavras-chave

• inclusão escolar
• psicopedagogia
• deficiência intelectual
• educação
• aprendizagem