Criança e Natureza: Caminhos para o Desenvolvimento Integral na Educação Infantil

Resumo

Este artigo propõe uma reflexão sobre a importância do contato da criança com a natureza no contexto da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, a partir das diretrizes do Currículo da Cidade – Educação Infantil e dos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil Paulistana. Considerando o desenvolvimento integral como eixo norteador das práticas pedagógicas, o texto discute como os ambientes naturais favorecem experiências corporais, sensoriais, cognitivas e emocionais fundamentais para a infância. O artigo está organizado em três capítulos: o primeiro apresenta os benefícios do contato com a natureza para o desenvolvimento motor e sensorial; o segundo discute os impactos negativos dos ambientes urbanos e do uso excessivo de telas; o terceiro articula os indicadores de qualidade da educação infantil com práticas pedagógicas concretas que valorizam o ambiente natural. Ao final, são apresentadas propostas de atividades desenvolvidas com base nos campos de experiência da BNCC e nas orientações do Currículo da Cidade, como o circuito sensorial natural, a brincadeira de exploradores, a criação de mandalas, o cuidado com a horta e a observação do céu. Com base em autores brasileiros que pesquisam a relação entre criança e natureza, o artigo destaca a importância de garantir às crianças o direito a uma infância ativa, lúdica e conectada com o mundo natural, como condição essencial para sua formação…

Palavras-chave

• educação infantil
• contato com a natureza
• desenvolvimento integral
• currículo da cidade
• indicadores de qualidade