Afetividade na Educação Infantil

Resumo

O presente artigo aborda a relevância da afetividade na educação infantil, compreendida como um elemento fundamental para o desenvolvimento integral da criança. A afetividade é entendida como a capacidade de estabelecer vínculos emocionais, relacionando-se diretamente com os processos de aprendizagem, socialização e formação da identidade. Autores como Wallon, Piaget, Vygotsky, Erikson, Winnicott e Freire são destacados por suas contribuições teóricas que reforçam a indissociabilidade entre cognição e emoção, além da necessidade de um ambiente acolhedor e humanizador no processo educativo. O estudo também analisa os documentos legais e curriculares, como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) e o Currículo da Cidade de São Paulo, que asseguram o direito à convivência, ao cuidado e à educação pautada na afetividade. Ressalta-se, ainda, a importância da parceria entre escola e família como meio de fortalecer vínculos e garantir continuidade no processo de socialização e desenvolvimento emocional da criança. Conclui-se que a afetividade deve ser considerada não apenas como suporte ao aprendizado, mas como princípio estruturante da prática pedagógica e familiar, assegurando que a criança tenha pleno desenvolvimento cognitivo, emocional, social e ético.

Palavras-chave

• afetividade
• educação infantil
• desenvolvimento infantil
• identidade
• socialização
• parceria escola-família