O Uso da Fotografia no Ensino de Geografia e História

Resumo

Este artigo discute as potencialidades do uso da fotografia como recurso didático e como fonte de análise no ensino de Geografia e História. Busca-se compreender como as imagens fotográficas, ao mesmo tempo em que documentam e interpretam a realidade, podem auxiliar no desenvolvimento de uma visão crítica dos estudantes. A reflexão parte de referenciais teóricos e de experiências relatadas em pesquisas recentes, destacando a relevância da fotografia na análise da paisagem, do espaço urbano, dos processos históricos e das representações sociais. Também são incorporadas as contribuições de Boris Kossoy, que desenvolveu no Brasil uma importante análise da fotografia como fonte histórica, Walter Benjamin, que problematizou a reprodutibilidade técnica da obra de arte e a perda de sua "aura", e Susan Sontag, que refletiu sobre o impacto social e cultural das imagens fotográficas. Inclui-se ainda Philippe Dubois, que discute a fotografia enquanto signo e linguagem. Conclui-se que a fotografia, se devidamente contextualizada e problematizada, amplia as possibilidades pedagógicas, aproximando teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave

• Fotografia
• Ensino de Geografia
• Ensino de História
• Recursos didáticos
• Imagem