Alfabetização Multissensorial: Entre Ludicidade e Neuropsicopedagogia na Construção do Sujeito Leitor

Resumo

Este artigo busca discutir a alfabetização a partir de uma perspectiva multissensorial que une elementos da ludicidade e da neuropsicopedagogia, destacando como tais abordagens contribuem para a formação de sujeitos leitores mais autônomos, críticos e engajados. Partindo do entendimento de que a aprendizagem da leitura e da escrita não se reduz à decodificação de símbolos, mas envolve processos cognitivos, afetivos e sociais, o estudo apresenta reflexões teóricas sobre o papel do brincar e das experiências sensoriais no desenvolvimento das habilidades linguísticas. Além disso, investiga-se a relevância da inclusão e da atenção às diferenças individuais como fatores essenciais para práticas pedagógicas mais humanizadas. Ao articular a dimensão lúdica com os aportes da neurociência e da psicopedagogia, propõe-se um olhar inovador sobre os desafios e as potencialidades da alfabetização contemporânea.

Palavras-chave

• Alfabetização
• Ludicidade
• Neuropsicopedagogia
• Inclusão
• Multissensorialidade