Propostas Pedagógicas Inclusivas

Resumo

Esse artigo pretende abordar reflexões a respeito das propostas pedagógicas inclusivas. A escola integradora surge como uma opção inovadora face à antiga escola tradicional e exclusivamente escolar e define-se pela sua abertura e aceitação sem distinção de sexo, idade, origem social, situação econômica, grupo social ou étnico, alunos com necessidades especiais de aprendizagem nas classes regulares, que geralmente eram excluídos ou expulsos das escolas normais. O objetivo deste artigo é analisar, em primeiro lugar, as políticas educacionais anteriores voltadas para a educação especial e seu trânsito-atraso rumo à escola inclusiva e a forma como vem sendo concebida a educação integradora e a escola inclusiva em nosso país. Em um segundo momento, procura-se demonstrar o rodízio da política educacional em direção à antiga concepção de educação especial contra os grupos excluídos e a população mais vulnerável socialmente, apesar de maiores declarações governamentais de igualdade, equidade, inclusão econômica, política, social, cultural e educacional. Conclui-se em um terceiro momento, com uma proposta renovada de escola inclusiva.

Palavras-chave

• Educação Especial
• Escola Tradicional
• Política Educacional