A Interculturalidade no Ensino de Espanhol no Brasil

Resumo

Nosso trabalho consistirá no estudo das práticas de interculturalidade presentes nos livros didáticos de língua espanhola utilizados no Brasil. Tendo como apoio as pesquisas de autores que estudaram tal conceito, destacaremos a necessidade de observar a interculturalidade como um modo de transpor limites culturais, auxiliando na compreensão da língua e da cultura dentro e fora do âmbito escolar. Utilizaremos o capítulo 2 do livro "Prisma Nível B2", e o capítulo 1 do livro "Síntesis 2", sendo o primeiro produzido na Espanha e o segundo no Brasil. Tomaremos como base a abordagem teórica feita, sobretudo, por Fleuri (2003) e Benito (2009,2008). Aplicaremos as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) e o Marco Comum Europeo (MCERL) com o intuito de comparar os livros didáticos produzidos na Espanha e no Brasil.

Palavras-chave

• PCN
• OCEM
• Brasil
• MCERL
• Espanha