Alfabetização e Letramento em Tempos de Pandemia: Uma Análise de Relatos de Experiência

Resumo

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa bibliográfica que recorreu a referenciais teóricos sobre o ensino remoto emergencial no contexto da pandemia da Covid-19 vivenciado no ano de 2020/2021, o qual limitou muito o trabalho do professor. O objetivo é analisar relatos de experiências de práticas de leitura e escrita durante a pandemia com uso das tecnologias. Para alcançar esse objetivo, definiu-se como foco o estudo qualitativo três relatos de experiência cuja discussão principal é a possibilidade de utilizar as tecnologias digitais como aliadas da educação para promover práticas de leitura e escrita que possam auxiliar o processo de alfabetização e letramentos na perspectiva de Soares e Coscarelli. Tais relatos são referentes a experiências vivenciadas por escolas e professores durante a pandemia. Como resultados do estudo, pode-se mencionar que, embora o uso das tecnologias digitais seja ainda tímido, tais recursos são apontados pelos autores dos relatos como de extrema importância durante o ensino remoto advindo da pandemia da Covid-19. As ações desenvolvidas pelas instituições escolares analisadas nos relatos aderiram às mídias digitais para garantir o processo de ensinoaprendizagem dos alunos e possibilitar que as habilidades de leitura e escrita fossem trabalhadas. Pode-se dizer que a tecnologia digital, principalmente diante desse contexto gerado pela pandemia é uma aliada do sistema educacional sendo de grande importância no ensino remoto a fim de…

Palavras-chave

• leitura e escrita
• alfabetização
• letramentos
• letramento digital
• ensino remoto