Escola Regular Inclusiva: Pesquisando a Integração dos Planejamentos de Professores Regentes e do Professor da Sala de A.e.e

Resumo

O presente trabalho apresenta como tema “A escola regular inclusiva: pesquisando a integração dos planejamentos de professores regentes e do professor da sala de A.E.E”. O aspecto mais relevante discutido neste estudo foi analisar a relação existente entre o planejamento que o professor da sala de aula regular realiza, juntamente com o professor da sala de atendimento educacional especializado, para os alunos com deficiência intelectual, em uma determinada escola do município de Curitibanos; bem como buscou-se compreender a legislação educacional em relação à educação especial, verificando-se as metodologias, as estratégias e os materiais utilizados em sala de aula, tanto pelo professor regente da sala de aula do ensino regular, quanto o professor da sala de atendimento educacional especializado. A metodologia aplicada direcionou-se ao campo dos estudos qualitativos, realizada a partir de entrevistas com os professores do ensino regular de séries iniciais que possuíam em suas salas de aula alunos com deficiência intelectual, nas quais colheu-se informações necessárias para análise posterior. As respostas das entrevistas foram transcritas e analisadas de acordo com os autores estudados. Como resultado observou-se que a escola ainda está se preparando para responder às diferenças individuais dos alunos, ainda não apresentam um planejamento integrado, que seria muito significativo ao desenvolvimento dos educandos. Este processo vem ocorrendo aos poucos, mas vale dizer que os professores estão interessados em…

Palavras-chave

• Planejamento Integrado
• Professores do ensino regular
• Professor da sala de Atendimento Educacional Especializado