Metodologias Ativas de Aprendizagem - Sala de Aula Invertida

Resumo

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre as novas metodologias, em específico da sala de aula invertida com foco na educação básica. Como elemento de empoderamento na adoção da metodologia, buscou vinculá-la ao uso de tecnologias digitais de informação e comunicação. A pesquisa foi motivada pelo interesse em novas estratégias pedagógicas para a atuação docente, principalmente durante a pandemia de Covid-19, quando o ensino foi organizado de forma híbrida e remota. O artigo foi escrito por meio de pesquisa bibliográfica. Os principais autores citados no texto são: Morán (2014), Valente (2014), Milhorato e Guimarães (2016), Pavanelo e Lima (2017) e Bergmann e Sams (2018). O artigo pode contribuir para a melhoria da prática educativa dos professores do ensino básico.

Palavras-chave

• Metodologias ativas
• Sala de Aula Invertida
• Ensino Híbrido