Desbravando Números: Desafios e Oportunidades na Educação Matemática da EJA

Resumo

Assegurar a efetiva aprendizagem matemática de jovens e adultos em ambientes públicos ainda está longe de ser uma realidade concreta. A participação ativa dos estudantes na construção e elaboração de seu próprio conhecimento é frequentemente dificultada por escolhas e propostas adotadas por muitos educadores e instituições. O presente artigo explora diversas metodologias e situações que compõem o processo de aprendizagem, destacando as discrepâncias evidenciadas em variados cenários sociais e culturais. O objetivo é compreender e disseminar diferentes abordagens para o ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA), bem como analisar as influências da comunidade, do território e do gênero sobre os estudantes e seu processo de aprendizagem. Além disso, visa instigar mudanças e criar oportunidades para a (re)configuração da EJA, promovendo reflexões sobre o papel social e político desses jovens e adultos em suas comunidades.

Palavras-chave

• Matemática
• EJA
• gênero
• metodologias
• protagonismo