A Música na Educação Infantil: O Lúdico a Serviço da Aprendizagem

Resumo

Existe uma considerável discrepância entre a concepção de Educação Musical e a prática musical nas instituições escolares. Isso decorre, primordialmente, da música não ser adequadamente reconhecida como uma forma de linguagem, sendo atribuído a ela, no contexto infantil, um caráter cerimonial e restrito à manipulação de instrumentos. Além disso, há uma contradição entre a teoria e a prática no âmbito da Educação Infantil, onde, na realidade efetiva, as expectativas de aprendizagem estão voltadas para áreas do conhecimento que envolvem a apreensão da língua e da matemática, por exemplo, o que consequentemente resulta na hierarquização da linguagem artística, suprimindo-a e relegando-a a um plano secundário. A música possui uma importância extraordinária para o aprendizado de todas as crianças, pois pode contribuir para um aprimoramento cerebral, fomentar uma maior conexão humana e até mesmo proporcionar alívio do estresse. Quando a música é excluída do ambiente escolar, as crianças são privadas desses benefícios, a menos que tenham a oportunidade de participar de aulas particulares, o que pode representar um custo elevado para algumas famílias.

Palavras-chave

• Aprendizado
• Benefícios
• Música