Práticas de Leitura e Escrita na Educação Infantil: Possibilidades, Necessidades e Equívocos

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a importância das práticas com a leitura e a escrita na Educação Infantil, problematizando o lugar privilegiado, o status inaugural, que a Alfabetização ocupa na modalidade do Ensino Fundamental. Para tanto, delimitamos, na primeira parte deste trabalho, por meio do suporte teórico que aborda a infância e a aprendizagem, refletir sobre concepções, divergências e equívocos comumente cometidos por profissionais e instituições de educação infantil a respeito das práticas com a língua na Educação Infantil. Após essa primeira explanação, partimos para uma análise bibliográfica acerca da especificidade da Educação Infantil como modalidade de ensino, apresentando uma reflexão sobre as necessidades da criança pequena, do acesso à língua como um direito a ser garantido pela escola ainda na infância e das possibilidades de trabalho numa perspectiva reflexiva e lúdica.

Palavras-chave

• Infância
• Educação Infantil
• Alfabetização
• Práticas de leitura e escrita