Crianças Carentes e a Escola

Resumo

No que se refere à escola, há várias questões a serem analisadas com o objetivo de aprimorar a qualidade da educação e o progresso dos alunos em todos os aspectos. Nesse sentido, o tema da vulnerabilidade social ainda é pouco discutido na formação do educador, apesar de ser uma problemática muito recorrente e percebida no dia a dia escolar. Por isso, a prática pedagógica deve ser direcionada para atender às demandas dos alunos, incluindo a vulnerabilidade social, que é um grande desafio para a equipe gestora, pois ainda há muito a ser compreendido. É essencial entender o que de fato é a vulnerabilidade social e quais são suas consequências na aprendizagem e no desenvolvimento dos seres humanos, uma vez que muitas vezes é uma realidade vivenciada por muitas comunidades educacionais. A educação nas instituições escolares e não escolares tem o potencial de esclarecer e encaminhar a segurança emocional de crianças e adolescentes. Com base nessa tese, a pesquisa tem como objetivo descrever o potencial terapêutico do brincar em um grupo de crianças em situação de vulnerabilidade de uma instituição não escolar. Os objetivos específicos são: a) caracterizar a condição de vulnerabilidade infantil; b) identificar as possibilidades terapêuticas do brincar com foco na vulnerabilidade infantil; c) investigar os impactos do brincar no âmbito socioemocional das crianças. O estudo aprofunda o potencial…

Palavras-chave

• Vulnerabilidade social
• Pratica docente
• Aprendizagem e Desempenho escolar