TDAH – Transtorno de Défict de Atenção e Hiperatividade no Processo Escolar

Resumo

O artigo discute teoricamente o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), descrevendo seus sintomas, destacando as funções executivas relacionadas e discutindo as dificuldades enfrentadas pelos portadores do transtorno, especialmente durante a fase de alfabetização escolar. Menciona-se a diversidade de atividades inclusivas empregadas pelos professores para facilitar o processo de aprendizagem, enquanto também se aborda a necessidade de diagnóstico médico e avaliação interdisciplinar para identificar o TDAH. O texto remete a estudos históricos sobre o tema, desde o século XIX até o início do século XX, destacando as contribuições de pesquisadores como Henrique Hoffman e William James. O objetivo geral do trabalho é compreender o TDAH e seus sintomas, oferecendo reflexões e embasamento teórico sobre as funções executivas afetadas. Explora-se ainda a identificação de indivíduos com TDAH, instrumentos de avaliação e possíveis intervenções para lidar com o transtorno.

Palavras-chave

• TDAH
• Funções Executivas
• Avaliação e Intervenção