Metodologias Pedagógicas de Alfabetização para Alunos com Autismo

Resumo

Na alfabetização há vários fatores que afetam as crianças quando ingressam na escola, e isso ocorre porque a alfabetização é um processo individualista, ou seja, cada aluno constrói sua caminhada conforme os conteúdos que são apresentados a ele. Diante disso, há várias discussões sobre pesquisas e estudos que tratam do processo de alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) com o intuito de auxiliar nas dificuldades envolvidas na alfabetização do autista. Neste sentido, este trabalho de pesquisa tem como principal objetivo apresentar informações sobre a alfabetização dos alunos autistas. Visando atender o objetivo procedeu-se com pesquisa bibliográfica com base em materiais já públicos. Observou-se que é fato que há trabalhos a serem realizados e, principalmente criar espaços de reflexão, partilhas de experiências e vivências pedagógicas sobre métodos e estratégias para a alfabetização do autista. Conclui-se se faz necessário que os professores superem esses desafios, pois sem estratégias de enfrentamento dessas dificuldades, provavelmente será bloqueado a possibilidade de esses alunos terem assegurado um processo de aprendizagem lúdico, significativo, um desempenho cognitivo reabilitado, uma socialização mais fidedigna, etc. ou seja, se perde a qualidade do atendimento multidisciplinar e a oportunidades de otimização do processo de alfabetização desses alunos. Portanto, cabe ao professor conhecer essa síndrome, para que se tenha condições de planejar estrategicamente uma aula capaz de atingir as peculiaridades…

Palavras-chave

• Transtorno do Espectro Autista
• TEA
• Autismo
• Alfabetização