Alfabetização em uma Abordagem Construtivista

Resumo

Este artigo, em forma de pesquisa, tem como objetivo abordar a questão psicopedagógica no processo de ensino e aprendizado através da problemática de alguns tipos de fatores de ordem intra e extras escolares: promover um estudo acerca das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelas crianças na fase de alfabetização, bem como discutir e analisar caminhos que nos levem a encontrar respostas para o fracasso escolar de alguns alunos durante o processo de aprendizagem. É do interesse da psicopedagogia compreender como ocorre o processo de ensinar e aprender. E assim encontrarmos os meios que viabilizem a transposição dessas dificuldades no processo da construção do conhecimento dessas crianças ao longo da sua alfabetização. Portanto faremos um estudo voltado a epistemologia do desenvolvimento humano à luz das teorias de estudiosos que abordam o tema; especificamente o suíço Jean Piaget que postula o desenvolvimento como sendo de caráter genético. Enquanto Lev Vygotsky entende o desenvolvimento como um ato que ocorre de fora para dentro por meio das interações entre os indivíduos, ou seja, Integracionista, ou Histórico Social. Em ambos os casos, os teóricos debruçaram-se sobre essa questão e pesquisaram todo o processo de desenvolvimento referente à construção do conhecimento cognitivo, afetivo e social dessas pessoas. Consequentemente partiremos desses pressupostos para elaborarmos nosso trabalho. Logo nossos estudos terão embasamento no método qualitativo e na teoria Vygotskyana.…

Palavras-chave

• Déficit de Aprendizagem
• Interação
• Afetividade
• Família
• Professor