A Contação de Histórias como Recurso Pedagógico no Desenvolvimento da Criança

Resumo

O objetivo deste estudo é o de investigar a contribuição da contação de histórias no Ensino Fundamental, aos primeiros contatos da criança com a alfabetização, analisando a influência dessa prática sobre o desenvolvimento integral da criança a partir dos 6 anos e sua relação direta com a arte e a cultura da comunicação oral que, historicamente, obteve o papel de encantar, despertar emoções, aguçar a sensibilidade, estimular a imaginação e trabalhar o corpo e a mente sincronicamente. Almeja também a ampliar o papel do professor como mediador de conhecimentos, incluindo a prática da contação de histórias em sua rotina pedagógica de forma a auxiliar a compreensão das crianças e aguçar o interesse pela leitura. Contar histórias não é tarefa das mais simples, já que exige habilidades específicas, como técnicas diversas, disposição e qualificação do professor contador de histórias para alcançar os objetivos da narrativa oral, que é o de ampliar o vocabulário e o mundo das ideias na mesma medida em que atrai a atenção da criança de forma lúdica, pedagógica e interdisciplinar, ampliando as possibilidades de ver e compreender o mundo e a si mesmo. Desta forma, as reflexões apresentadas nos convidam a pensar em uma educação mais humanizada, pautada nas vivências, nas aprendizagens e nas experiências estéticas significativas.

Palavras-chave

• Contação de histórias
• Prática pedagógica
• Incentivo à leitura