Avaliação como Procedimento no Âmbito Educacional

Resumo

O processo avaliativo está engendrado nas relações humanas e permeiam o cotidiano da humanidade. A conjectura do contexto escolar é uma prática metódica e protocolar, realizando metas escolares tanto implícitos quanto explícitos, o que reverbera em dogmas e valores sociais. Neste contexto, a presente pesquisa visa contribuir com as discussões existentes a respeito dos processos avaliativos escolares, tendo em vista a importância de tais processos na vida escolar e social do ser humano. Tendo como parâmetro o contexto referente às concepções que perpassam a avaliação educacional, conclui-se que o processo avaliativo está intimamente relacionado às alterações que sofreram em decorrência da evolução nas concepções de educação que orientam as práticas pedagógicas a partir da estruturação efetiva da escola como espaço de educação formal. Com essa prerrogativa, o processo educacional, estruturado sob o perfil do pensamento liberal e do paradigma positivista, orientou uma prática de ava53 ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES liação significativamente classificatória. Em função deste contexto, considera-se que a implementação de políticas educativas, associadas a uma atuação pedagógica sensível a todas as impressões de vivência em âmbito educacional que desenham o rizoma escolar, proporcionará novos rumos à práxis da avaliação de forma plausível.

Palavras-chave

• Avaliação
• Educação
• Políticas Educativas