Currículo da Cidade de São Paulo: O Lúdico Transformado em Aprendizado - um Estudo de Caso

Resumo

O presente artigo aborda temas presentes no novo currículo da Cidade de São Paulo introduzido para os docentes no início do ano de 2018. O tema de maior enfoque e discussões foi o presente no ensino de História no ciclo de alfabetização que se apropria em seu conteúdo do lúdico, isto é, ensinar a história perpassando o eixo dos brinquedos, brincadeira e espaços lúdicos. Apropriando-me do disposto no currículo e sendo docente de História do ciclo interdisciplinar e autoral desenvolvi um projeto voltado à proposta do currículo. Assim este artigo trará um relato da experiência proporcionada por este projeto entrelaçado ao proposto no currículo buscando assim alinhar as vantagens que o lúdico traz para o desenvolvimento cognitivo, motor e sensorial das crianças.

Palavras-chave

• Currículo
• brincadeira
• história
• brinquedos
• aprendizado