Percepção dos Professores e dos Estudantes com Deficiência Auditiva/surdez Severa sobre a Inclusão Social

Resumo

Diante da nova política de educação para todos, na qual a inclusão passa a ser o foco de uma educação de qualidade e para todos. Buscou-se no presente estudo: 1) investigar o conhecimento do estudante com deficiência auditiva/surdez (DA/S) e seus respectivos professores tem sobre a legislação de acesso ao mercado de trabalho; 2) Identificar como estudante com DA/S e seus respectivos professores percebem o mercado de trabalho e acesso ao trabalho pelo estudante com DA/S; 3) investigar a percepção dos estudantes com DA/S e seus respectivos professores da relevância da Libras e do intérprete na educação dos estudantes com DA/S; 4) comparar a visão dos estudantes com DA/S e seus professores sobre a inclusão social do estudante com DA/S. Participaram do estudo seis estudantes surdos e dois professores do Ensino Médio. Utilizou-se um questionário contendo questões comuns, aos professores e estudantes, de forma a contemplar os objetivos. Os resultados apontaram que o conhecimento sobre as possibilidades de acesso ao mercado de trabalho e ao ensino superior ainda não são totalmente conhecidos ou não têm o devido crédito. Há necessidade de formação sobre os direitos da pessoa com deficiência, tanto entre os professores como entre os estudantes.

Palavras-chave

• Educação
• Mercado de trabalho
• Deficiência auditiva
• Cotas