Small Talk: Proposta para Desenvolvimento da Oralidade no Ensino de Língua Inglesa nas Escolas Públicas

Resumo

Essa sequência didática foi elaborada e inicialmente trabalhada em 2018 para os alunos do 6° ano do ensino fundamental da EMEF Padre Chico Falconi. Localizada na Vila Curuça, uma comunidade da zona leste de São Paulo. A escola funciona com salas ambientes e colaborou bastante na questão organizacional dessa prática. Em contrapartida, os alunos estavam pouco motivados com o aprendizado da Língua Inglesa e essa baixa estima em relação a falar uma língua estrangeira era uma barreira para o trabalho cujo foco principal fosse a oralidade. Muitas vezes, por não terem noção de uso e considerarem totalmente fora da sua realidade social. Pensar em uma metodologia para alunos que estão envoltos em diversos problemas sociais que ultrapassam a sala de aula, possuem uma defasagem considerável em outras disciplinas importantes como Português, por exemplo, e uma perspectiva muito baixa para ensino de uma segunda língua foi um desafio. O trabalho deveria ir de encontro com a realidade deles e ao mesmo tempo ser inovador e eficiente. Considerando para isso o uso das TIC’s (Tecnologias de Informação e Comunicação) ao ensino de Linguagens com intuito de potencializar as práticas de ensino. Desta for- 18 ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES ma, foram utilizados recursos como aparelho de som, data show, TV, notebook e internet quando possível. A base para a sequência didática eram…

Palavras-chave

• Oralidade
• Práticas significativas
• BNCC
• Ensino da Língua Inglesa
• Multiletramento
• Multiculturalismo