Metodologias Ativas: A Sala de Aula Invertida, a Aprendizagem e a Prática Docente

Resumo

Este trabalho tem como objetivo reunir informações acerca das metodologias ativas, sala de aula invertida, papel do educador e a prática docente neste contexto. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em artigos e pesquisas onde se constatou o quanto o aluno é o centro do processo de aprendizagem, ou seja, um sujeito ativo, investigativo, participativo neste processo, de forma que a relação com a sua realidade traz uma significação deste conteúdo. Já o docente é o mediador neste processo, contribui, ajuda nos avanços, instiga e destrincha o conteúdo para que o discente possa criar suas hipóteses e ir tecendo seus saberes de forma autônoma. Uma aprendizagem baseada em projetos, onde o educando é responsável pela construção de seu conhecimento e o professor faz o papel de trazer uma reflexão e devolutivas. Para isso a sala de aula invertida também faz parte deste processo onde os estudantes têm contato com a parte teórica do conteúdo a ser trabalhado antes da aula presencial o que faz com que a aula presencial seja mais dinâmica e prática.

Palavras-chave

• Metodologias ativas
• Sala de aula invertida
• Aprendizagem
• Prática docente
• Ensino híbrido