O Ensino da Arte e o Multiculturalismo no Brasil

Resumo

Este trabalho se centraliza no ensino da arte contemporânea, avaliando as transformações trazidas por esta abordagem da arte ao universo pedagógico, tanto na atitude dos docentes, como na dos alunos. A partir dessa análise propomos uma reflexão sobre o potencial pedagógico presente nesse tipo de arte com vistas ao desenvolvimento de práticas fundamentadas nas propostas e formas de abordagem da arte contemporânea. São relacionados pensadores do ensino da arte como Barbosa e Hernandez, com teóricos da educação como Apple, Giroux e Freire. Percebe-se uma distância entre a cultura do aluno e as atividades curriculares aplicadas em sala de aula, no entanto consideramos a discussão sobre o ensino da arte a partir da introdução dos Parâmetros Curriculares Nacionais, justamente para questionar a necessidade de um currículo nacional na atualidade, pois ao definir conteúdos iguais para todo o país, as diferenças culturais regionais são desconsideradas. É abordado ainda o Multicul turalismo, que encontrou no ensino da Arte um terreno fecundo, já que esta disciplina permite o conhecimento tanto de representações artísticas de diversas culturas quanto apenas de uma cultura hegemônica. De forma semelhante, a Cultura Visual, trazida por Hernandez, propõe a ampliação do repertório visual utilizado pelos professores de arte, buscando um olhar cultural e crítico destas representações.

Palavras-chave

• Multiculturalismo
• arte
• contemporaneidade