Educação Infantil: Jogos e Brincadeiras Concebidas como Recursos para Aprendizagem Significativa

Resumo

Este artigo resgata a contribuição que a ludicidade pode proporcionar a criança, no desenvolvimento da autonomia, da reflexão e do pensamento crítico. E tem como objetivo analisar como jogos e brincadeiras como facilitador no desenvolvimento cognitivo; operando na promoção do conhecimento, no estímulo ao aprendizado e no processo de socialização da criança, nos anos iniciais. Para tanto, é necessário compreender o significado dos jogos, analisar o papel do educador na mediação e no processo do jogo e compreender os benefícios das atividades no ambiente escolar. No jogo, as crianças desenvolverão algumas habilidades importantes, como atenção, imitação, memória, imaginação e criatividade. Os educadores devem buscar o bem estar das crianças durante o processo de ensino e aprendizagem, resgatando assim o lúdico como instrumento de construção. Para a construção deste artigo foram de fundamental importância os teóricos, Kishimoto (1999), Huizinga (2004), Vygostsky (1987) entre outros. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, promovendo uma argumentação eficiente com embasamento nas teorias especializadas. Além disso, acrescenta-se que a presente pesquisa justifica-se por contribuir para o entendimento sobre a utilização de jogos e brincadeiras e atividades lúdicas na educação infantil.

Palavras-chave

• Jogos
• Brincadeiras
• Autonomia
• Protagonismo
• Criatividade