A Educação Especial e a Inclusão de Bebês, Crianças e Jovens Especiais nas Escolas de Educação Regular

Resumo

Neste início do novo milênio, poderia ser feita uma retrospectiva da situação da educação especial, para fechar algumas portas e abrir algumas janelas que renovem o ar que vamos respirar da teoria e da prática na área de diversidade. Dessa forma, neste artigo faz-se uma revisão tanto a nível terminológico como conceitual para centrar sobretudo na perspectiva de futuro que é oferecida a partir da filosofia da educação inclusiva e da boa prática de uma escola para todos. O problema era que havia sido implantado um sistema educacional paralelo, que havia uma educação especial segregadora, porque os alunos iam para centros especiais, não com as outras crianças, mas com outro sistema educacional e em outros locais, muitas vezes fora das cidades. O objetivo inicial para o qual foram criados estes centros, que era conseguir a integração social dos alunos que aí frequentavam, não foi sendo alcançado, e no final regressaram ao seu local de origem, sem família, sem amigos e sem futuro em seu ambiente social. Pode-se dizer que esta foi uma abordagem pessimista da educação especial, que se baseava na categorização, no cuidado e na segregação. Uma abordagem que identificasse um grupo de alunos diferente da maioria, aqueles que necessitavam de educação especial, e cujos problemas eram decorrentes de suas deficiências, em comparação com o restante da população escolar…

Palavras-chave

• Cuidado
• Educação Especial
• Segregação