Psicopedagogia e as Funções Executivas em Crianças Autista

Resumo

O autismo é um transtorno de desenvolvimento comum que foi estudado cientificamente por mais de 60 anos. É vista como uma condição que afeta o desenvolvimento humano em todo o mundo e mostra sintomas complexos que afetam os padrões de comportamento evolutivo. Até a idade de três anos e durou uma vida inteira. Crianças com autismo têm deficiências óbvias nas relações sociais, comunicação, atividades e interesses. Os pesquisadores enfatizaram as semelhanças entre os comportamentos autistas e aqueles com disfunção do córtex pré- -frontal e propuseram a hipótese de função executiva prejudicada em pacientes autistas e as manifestações patológicas da síndrome de displasia. A psicopedagogia desempenha um papel essencial no desenvolvimento das funções executivas em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). As funções executivas englobam habilidades cognitivas como planejamento, controle inibitório, flexibilidade cognitiva, memória de trabalho e regulação emocional, que são frequentemente comprometidas em crianças autistas. O desenvolvimento atípico parece começar mais cedo e se manifestar em dificuldades interpessoais e de linguagem por cerca de nove meses. Eles podem perder a capacidade de se comunicar, sua linguagem não tem mais a capacidade de se comunicar, seu contato visual é prejudicado e eles podem exibir comportamentos estranhos, obsessiva-compulsivos e estereotipados. A psicopedagogia desempenha um papel essencial no desenvolvimento das funções executivas em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). As funções…

Palavras-chave

• 1
• Autismo
• 2
• Funções executivas
• 3
• Psicopedagogia