Psicopedagogia e a Gestão Democrática: Potencial de Transformação Social

Resumo

O presente trabalho destaca-se como uma revisão bibliográfica que abarca conhecimentos fundamentais na área da educação, passando pelas áreas de gestão escolar e da psicopedagogia. A discussão traçada visa responder ao seguinte questionamento: A psicopedagogia e a gestão democrática têm potencial de transformação social através da promoção de uma educação cidadã de qualidade? A partir da hipótese de que a escola que experimenta o processo de gestão democrática, associado a um trabalho psico-pedagógico, pode apresentar maior eficiência e eficácia na promoção de uma educação de qualidade social e cidadã mais equitativa. Preocupada em trazer a baila importantes questões éticas referentes à construção de uma sociedade mais justa, mais solidária por meio dos processos educacionais, este artigo aborda o tema da qualidade da educação inclusiva pensado sobre a ótica de dois profissionais educadores, o gestor democrático e o psicopedagogo institucional (escolar), sem esquecer-se do papel fundamental que o professor também desempenha para a construção de valores éticos por parte de educandos.

Palavras-chave

• Gestão Escolar Democrática
• Psicopedagogia Institucional
• Formação cidadã