Gênero na Escola: Uma Perspectiva Pós-Estruturalista

Resumo

A ampliação dos debates sobre as questões de gênero tem se mostrado cada vez mais urgente e necessária. Com as novas demandas da contemporaneidade e as especificidades do contexto político, construir conjuntamente reflexões sobre o tema é essencial para pensarmos em um país mais democrático, solidário e onde as diferenças sejam valorizadas. No âmbito da educação, os debates sobre gênero ainda são recentes e, por mais que se tenha ampliado as pesquisas sobre o tema, ele ainda está muito atrelado ao aspecto biológico. O objetivo deste artigo é refletir sobre as questões de gênero na educação a partir de seu viés pós-estruturalista. A escola, enquanto espaço social obrigatório, atua fortemente quando o assunto é a produção de gênero e, muitas vezes, acaba produzindo cenários permeados de violências e/ou coerção contra aqueles/as que não performam corretamente o script proposto pelas heteronormatividades sociais. Essas ações, por vezes, são justificadas sob a égide da manutenção da ordem social, sendo concretizadas por atos de violência corretiva. No entanto, a escola não produz apenas condições de violência, pois também é um espaço frutífero para que docentes e estudantes compreendam a dinâmica social do conceito de gênero e produzam questionamentos, ampliando assim seus conhecimentos e buscando, coletivamente, encontrar condições para que outras formas de vida possam ser reconhecidas. Como metodologia, este artigo realizou uma pesquisa bibliográfica,…

Palavras-chave

• Gênero
• Escola
• Pós-estruturalista