A Prática Docente e o Uso da Literatura Infantil: Um Olhar para o Processo de Construção de Leitura em Classes da Educação Infantil

Resumo

Várias discussões teóricas vêm destacando a importância da literatura infantil no contexto educacional como tema imprescindível para a prática educativa. E a partir da necessidade de aproximar tal realidade numa visão ampla para que essa possa de fato contribuir na formação de crianças leitoras, é que foi escolhido o tema “A Prática Docente e o Uso da Literatura Infantil: um olhar para o processo de construção de leitura em classes da Educação Infantil” com o objetivo de refletir a opinião de autores e teóricos que abordam a relação entre a prática do professor e o uso da literatura infantil, tais como as ponderações tecidas sob perspectivas do sócio interacionismo a partir dos estudos de Vygotsky(1987,1998), Abramovich (1997), Vasconcelos (1989), Zilberman (2003), D’Àvila (1961), dentre outros teóricos que trazem concepções sobre as práticas pedagógicas do uso da literatura infantil mediatizando as experiências de leitura.

Palavras-chave

• Literatura Infantil
• Educação Infantil
• Prática Pedagógica
• Leitura Oral
• Criança