Alfabetização Até o Segundo Ano do Ensino Fundamnetal: Da Teoria à Prática

Resumo

Este artigo discute o processo de alfabetização nos dois primeiros anos do ensino fundamental, articulando os principais referenciais teóricos com a prática docente nas escolas públicas brasileiras. Com base em autores como Ferreiro, Vygotsky e Soares, analisa-se a alfabetização como um processo complexo, que vai além da simples decodificação de símbolos, envolvendo também o letramento e a inserção social da criança na cultura escrita. Além disso, o estudo examina as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as políticas públicas voltadas para o ciclo de alfabetização, destacando os desafios enfrentados pelos professores, sobretudo em contextos de vulnerabilidade. Por fim, discute-se a importância da formação continuada e da adoção de práticas pedagógicas significativas para assegurar o direito à alfabetização com qualidade. O objetivo é contribuir para a reflexão sobre a alfabetização enquanto direito fundamental e etapa decisiva na trajetória escolar das crianças.

Palavras-chave

• Alfabetização
• Ensino Fundamental
• Letramento
• Prática Pedagógica
• Políticas Públicas