Olhares Infantis e Educação Ambiental: Reflexões a Partir da Experiência de uma Turma de Educação Infantil

Resumo

Este artigo descreve uma prática pedagógica realizada com uma turma de educação infantil, cujo ponto de partida foi a curiosidade das crianças sobre o ambiente ao redor da escola, surgida a partir da pergunta: “O que há do outro lado do muro?”. A partir dessa indagação, as crianças foram incentivadas a investigar a biodiversidade local, refletir sobre o impacto das ações humanas no meio ambiente e compreender a importância da preservação ambiental. Utilizando atividades lúdicas, rodas de conversa, pesquisas de campo e expressões artísticas, o projeto envolveu as crianças de forma ativa, estimulando seu protagonismo e pensamento crítico sobre questões ambientais. O artigo também aborda como a educação ambiental pode ser integrada de maneira contínua e interdisciplinar no currículo escolar, promovendo o desenvolvimento de uma consciência ecológica desde os primeiros anos de vida. A experiência apresentada ilustra como práticas pedagógicas lúdicas e investigativas, combinadas com o respeito à curiosidade infantil, são fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis, capazes de agir em prol da sustentabilidade.

Palavras-chave

• Educação ambiental
• protagonismo infantil
• investigação
• educação infantil
• sustentabilidade