Ludoterapia Aliada a Inclusão de Crianças Autistas

Resumo

A consolidação da criança como sujeito de direitos representa um marco jurídico e social importante, mas sua efetivação ainda enfrenta desafios, sobretudo no campo da educação inclusiva. Apesar dos avanços legais e da ampliação do acesso à escola, muitas crianças, especialmente as neuro divergentes, continuam sem condições adequadas para um desenvolvimento pleno. Um exemplo são as crianças com o Transtorno do Espectro Autista (TEA), cuja prevalência vem crescendo nas últimas décadas, e se caracteriza como uma condição do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, a interação social e o comportamento, com uma ampla variedade de sintomas e gravidade do transtorno, variando de indivíduo para indivíduo tornando-se um importante desafio para a escola à medida que exige práticas pedagógicas adaptadas, formação docente e apoio multidisciplinar. Nesse cenário, a ludoterapia mostra-se uma ferramenta potente de apoio ao desenvolvimento das crianças com TEA, pois, ao validar o brincar como forma de expressão, possibilita avanços na comunicação, na interação social e no desenvolvimento socioemocional. Portanto, a ludicidade deve ser compreendida como pressuposto pedagógico fundamental para uma educação mais equitativa, que reconheça a diversidade como riqueza, ampliando a maneira de pensar a educação para a infância. Assim, a pesquisa, de caráter bibliográfico, discute o percurso histórico da inclusão, as especificidades do TEA e a relevância da ludoterapia como estratégia de apoio ao processo de ensino- aprendizagem…

Palavras-chave

• Educação inclusiva
• Transtorno do Espectro Autista
• Ludoterapia
• Direito à educação