Arte e Interdisciplinaridade no Ensino Fundamental I: Práticas Integradas para Aprendizagens Significativas

Resumo

O estudo tem como objetivo analisar práticas de arte integradas a outras áreas do conhecimento para promover aprendizagens significativas no Ensino Fundamental I; o estudo fundamenta-se nas orientações do Currículo Paulista e em pesquisas sobre interdisciplinaridade entre arte e ciências, movimento e currículo nacional SciELO - Brasil EFAPE EFAPE. O método consiste em revisão bibliográfica e análise documental de materiais do Currículo Paulista e de artigos científicos selecionados, além de estudo de situações de aprendizagem exemplificadas no caderno do professor de Arte; o pesquisador seleciona fontes que tratam da articulação entre linguagem artística, investigação e desenvolvimento de competências, sintetiza evidências e descreve propostas de atividades para turmas de 1.º ao 5.º ano SciELO - Brasil EFAPE. O estudo apresenta como procedimentos a categorização das práticas interdisciplinares em: projetos temáticos, oficinas integradas e sequências didáticas que articulam arte com ciências, língua portuguesa e matemática; o pesquisador descreve objetivos de aprendizagem, recursos materiais, critérios de avaliação e exemplos de registros dos alunos. As análises indicam que a interdisciplinaridade em arte amplia a compreensão conceitual, favorece a expressão criativa e fortalece habilidades socioemocionais; o estudo demonstra que atividades investigativas e baseadas em projetos promovem maior engajamento e possibilitam a transposição de conteúdos entre áreas. As considerações finais apontam que a implementação sistemática de práticas interdisciplinares exige formação continuada de professores, planejamento colaborativo e…

Palavras-chave

• Arte
• Interdisciplinaridade
• Educação Primária
• Currículo De São Paulo. Scielo - Brasil Efape Efape