Análise Crítica de Diferentes Currículos de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Resumo

Inicialmente analisa-se aqui o material da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo: Currículo integrador da infância paulistana (2015) e sua visão de como se deve ver as crianças como seres integrais e por isso a rede de ensino deve se adequar para oferecer interações que estimulem essa diversidade de linguagens e também fazer com que as diferentes etapas do ensino ocorram de forma integrada sem grandes quebras metodológicas e pedagógicas. Por fim se passa ao estudo do documento Currículo da Cidade - Educação infantil (2019) que reafirma a integração e dá maior enfoque ainda às múltiplas linguagens e interações como principal enfoque de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil, exemplificando essas metas com cenas reais ocorridas em escolas de educação infantil. Ao final se faz uma comparação de métodos de abordagem e enfoque dos dois currículos com pouca diferença temporal relativa (4 anos), suas proximidades e diferenças.

Palavras-chave

• Currículo
• Educação Infantil
• Múltiplas linguagens
• Integração
• Interação